世界のさまざまデータをビジュアライズするメディア『VISUAL CAPITALIST』が、世界181カ国の「教育支出がGDPに占める割合」を可視化しています。*1
日本は3.3％と低い一方で、教育大国のスウェーデンは7.3％、デンマークは6.4％と高いのは「なるほど」なのですが、じつはトップはキリバスの16.39％、2位はツバルの12.85％と、思わぬ国が高水準となっています。
もちろん、支出額や比率だけですべてが分かるわけではありませんが、どういう国が何を考えて教育に投資しているのかがおぼろげに見えてきます。そして、この数字を鏡にすると、私たち個人の「教育（学び）への投資」のあり方も検証できます。
- 世界の教育支出GDP比、国ごとにどんなパターンがある？
- 教育支出比率×若年人口で見る「自己投資4タイプ診断」
- 【タイプ別】自己投資を改善する処方箋
- 今日からできる、自己投資を見直す4つの質問
- よくある質問（FAQ）
世界の教育支出GDP比、国ごとにどんなパターンがある？
まず、GDP（＝リソース）×教育支出比率の2軸で考えると、次のように分類することができるでしょう。
- 高リソース×高比率 スウェーデン、デンマークなど
- 高リソース×低比率 日本、シンガポールなど
- 低リソース×高比率 キリバス、ツバルなど
- 低リソース×低比率 ソマリア、ナイジェリアなど
「リソースをどれだけ持っているか」「そのうちどれだけ教育に回すか」。この掛け合わせで見ると、国の姿勢が見えてきます。
ただ、これはあくまで「国全体としての体力と意志」の話。私たち個人にそのまま当てはめるには、もう一つ別の軸で見たほうがしっくりきます。
それが、教育支出比率と「24歳以下人口の割合」の関係です。
教育支出比率×若年人口で見る「自己投資4タイプ診断」
教育支出比率と24歳以下人口の割合を掛け合わせると、次の4つのパターンが見えてきます。カッコ内は、教育支出がGDPに占める割合です。*1
これを個人に当てはめるとしたら、次のような比喩で考えると良いかもしれません。
- GDP 自分の可処分時間・可処分所得
- 教育支出比率 そのうち学び・スキルアップに使っている割合
- 24歳以下人口 自分の可能性・伸び代
個人で考える場合、「24歳以下人口」は「可能性」に読み替えます。人間、何歳になっても成長はできるものです。「自分はまだどれくらい伸ばせると思っているか」という、自分自身の可能性の見立てということにします。
この「比率」と、「自分はまだ伸ばせると思っているか」を掛け合わせると、あなたがどの型に近いかが見えてきます。
📖 あわせて読みたい
【タイプ別】自己投資を改善する処方箋
4つの型には、それぞれ異なる課題と、意識したいことがあります。自分がどこに近いか思い浮かべながら読んでみてください。
可能性も投資も大きい人（キリバス型）
キリバスの教育支出比率が世界一高いのは、GDPが小さい島嶼国家だからこそ、限られた資源を人材育成に集中させる国策を取っているためです。*2
つまり、少ないリソースを絞り込んで投入する「選択と集中」が強く働いています。
個人の場合でも「限られたリソースを効率的かつ集中的に学びに投資している」ということになります。
このタイプは、定期的に「もっとも学びが必要なところはどこか？」を見直すと、より質の高いスキルアップにつながります。
リソースが少ない人が学びに投資するのはある意味でリスクも伴います。集中投資は外れると痛手が大きい分、定期的な軌道修正が欠かせません。
可能性は大きいのに、投資が追いついていない人（パキスタン型）
パキスタンやバングラデシュの教育支出比率が低いのは、GDP規模の小ささではなく、徴税の仕組みがうまく機能していないことが主な理由です。*3, *4
個人にたとえて言えば、「リソースはあっても、そもそも学びに回す仕組みがない」ということになります。
ひらたく言えば、可能性や夢は語るものの、具体的な学びに振り向ける体制がない。可能性はあるのに、それを学びに変換する回路がまだできていないだけかもしれません。
「いつかやる」「余裕ができたらやる」と思っている人は、このパターンかも。可能性への期待だけが先行し、投資が追いついていない状態です。「まだ本気になっていないだけ」みたいにならないように仕組み化をどうぞ。
可能性は限られると思っていても、着実に投資できている人（スウェーデン型）
スウェーデンの教育支出比率が高い背景には、20歳以上の成人が義務教育や高校段階の学びをやり直せる公的な制度（コムブックス）が、法的な権利として整えられていることがあります。*5
つまりスウェーデン型の秘密は、若年層に限定せずすべての人を教育の対象にしている、つまり「可能性を広げる」ところにあります。
しかし、もしあなたが「自分はスウェーデン型だ」と思ったのなら、これとは逆の現象が起きている可能性があります。つまり、「自分の可能性を低く見積もっていないか？」ということ。
学びが習慣化している人にスウェーデン型が多いと予想されます。習慣化しているということは強みではありますが、惰性になっている側面も。自分の価値を見直して学びのあり方をブラッシュアップしてみてください。
可能性も投資も小さく見積もっている人（日本型）
日本は少子化で若年人口そのものが減っています。本来なら、子ども1人あたりの投資額を引き上げる余地が生まれます。それでも、GDPに占める教育支出の割合は3.3％と低い水準にとどまったままです。*1
個人にたとえて言えば、「時間もお金も、じつは余裕があるのに、それを学びに再配分せず、そのまま消費してしまっている」状態です。
「忙しくて時間がない」と感じていても、実際に可処分時間を書き出してみると、SNSや動画に流れている時間が意外と多いという人はこれでは？ 大きな決意やまとまった時間を用意しようとせず、まずは浮いている10分、15分から学びに再配分してみる。それだけで、日本型からは抜け出せます。
📖 あわせて読みたい
今日からできる、自己投資を見直す4つの質問
最後に、今日からできる自己チェックとして、4つの質問を残しておきます。
- 自分の可処分時間・可処分所得のうち、何％を学びに使っているか
- 学びの方向は合っているか
- その学びは、信頼できる情報源・指導者から得ているか
- 1か月前の自分と比べて、その投資は具体的な変化を生んでいるか
＊＊＊
世界の国々が限られたGDPのなかで教育への配分を選び続けているように、私たちも、限られた時間とお金のなかで日々その配分を選び続けています。たまには、その選び方そのものを見直してみるのも悪くないかもしれません。
よくある質問（FAQ）
Q. 世界で教育支出の割合（GDP比）が最も高い国はどこですか？
Q. 日本の教育支出はGDP比で何%ですか？
Q. 自己投資の「4つの型」は何を基準に分かれていますか？
Q. 自分がどの型に当てはまるか、どう診断すればいいですか？
Q. 「パキスタン型」（可能性はあるが投資できていない）から抜け出すには？
Q. 「日本型」（可能性も投資も低い）を改善する第一歩は何ですか？
*1: VISUAL CAPITALIST｜Mapped: Which Countries Spend the Most on Education?
*2: キリバス共和国 財務経済開発省｜Kiribati Development Plan 2024-2027
*3: Pakistan Institute of Development Economics｜Tax Collection in Pakistan: Its Challenges and Road to Improvement
*4: THE DAILY STAR｜Why is our public spending on education still so shockingly low?
*5: Eurydice｜Sweden, Adult education and training
STUDY HACKER 編集部
「STUDY HACKER」は、これからの学びを考える、勉強法のハッキングメディアです。「STUDY SMART」をコンセプトに、2014年のサイトオープン以後、効率的な勉強法 / 記憶に残るノート術 / 脳科学に基づく学習テクニック / 身になる読書術 / 文章術 / 思考法など、勉強・仕事に必要な知識やスキルをより合理的に身につけるためのヒントを、多数紹介しています。
