「SVOO」の第4文型そのものに、じつは “こんな意味” がこめられていた！

みなさんこんにちは、英語パーソナルジム「ENGLISH COMPANY」の英語職人・時吉秀弥です。

前回の「区別しづらい『目的語と補語』『形容詞と副詞』を直感的に見分けるコツ」では、目的語と補語の違い、そして形容詞と副詞とは何か、ということをお話ししました。これがわかった、ということは、学校で習う第1文型から第3文型まで理解ができた、ということを意味します。おさらいしましょう。

※この連載は2017年に実施しました

第1・第2・第3文型

■第1文型（ S+V ）：自動詞の文。つまり、自分が自分でやる、他者に力をぶつけない、という文。

私が「歩く」という力を自分に作用させることで自分が歩く。他人を歩かせているわけではない。これが自動詞。そして walk の力が及ばない in the park というかたまりは修飾語。

■第2文型（ S+V+C ）：不完全自動詞＋補語の文。「主語が他者に何かする」のではなく「主語の中身が何なのか」を表す文。

不完全自動詞という名称は、自動詞とは違って後ろに言葉（補語）を必要とするが、かといって他動詞のように「他者に何かをする」という力をぶつけるわけでもない、という「不完全な自動詞」というところから来ています。

■第3文型（ S+V+O ）：他動詞の文。「主語が他者に何かする」ことを表す文。

「彼」から出る「押す」という力が「ショッピングカート」にぶつかり、「ショッピングカートの位置の移動」という作用を起こしている。

さて、今回は第4文型についてのお話です。

第4文型は「渡す」文型

第4文型は二重目的語構文、つまり動詞の後ろに目的語が2つ続く構文のことを指します。

この文型は基本的に「渡す」という意味を持ちます。そしてここが大事なのですが、「渡す」意味を持たない動詞でも、この文型でその動詞を使うと「渡す」意味が出てくるのです。つまり単語や熟語に独自の意味があるように、二重目的語構文自体が「渡す」という意味を持っているのですね。文型とは「言葉の並び方のパターン」ではなく「意味」のユニット。文型自体が熟語のようなものなのです。では例を見てみましょう。

とても変な文ですね。では、これを二重目的語構文にしてみましょう。

これでわかるように、第4文型で buy を使うと「買う」＋「渡す」で「買ってあげる」という意味が出ます。S+V+A+B で「SがAにBを渡す」というユニットなのです。以下、似たようなパターンを比較してみてください（上下2つのうち、上の方は特殊な文脈の場合を除き、ちょっと不自然な文なので(?)をつけています）。

このように、二重目的語構文にすることで、普通の動詞に「渡す」の意味が加わることがわかります。そしてこの「渡す」感覚がわかると、元の英文とかけ離れた日本語訳が出てしまう、応用的な二重目的語構文の意味合いもわかってきます。ここでは代表的な cost の例を見てみましょう。

cost は「費用、コストがかかる」「犠牲を強いる」という意味の動詞です。これに二重目的語の「渡す」の意味が加わると、「その車」が「私」に「たくさんのお金」という「コスト、負担、犠牲」を渡す、ということになります。

「お金」の代わりに「命」が使われることもよくあります。

「その出来事」が「私」に渡す「費用、犠牲」が「私の命」なので、「私が死ぬ」という日本語訳が出ます。cost はマイナスイメージを持つ動詞ですが、そのマイナスな出来事を誰かに渡す、という感じです。

意味の変化：「渡す動作」から、「動作＋動作の対象＋動作の内容」を表す構文へ

ここから「二重目的語構文の派生的な意味」を見てみましょう。

これまで説明した典型的な二重目的語構文は、
S ＋「渡す動作」＋「渡す対象」＋「渡す内容」
の形をとりました。例えば I gave him a book. ならば、「渡す動作」が give で、「渡す対象」がhim 、「渡す内容」が book です。これで「私は彼に本をあげた。」となります。

しかし、「派生的な意味」の二重目的語構文では、「渡す動作」が影を潜めます。つまり「渡す動作」が単純に「動作」に中性化され（これを言語学ではブリーチ（漂白化）と呼びます）、
S ＋「動作」＋「動作の対象」＋「動作の内容」
となるのです。「時間がかかる」ことを表す take の二重目的語構文がこれにあたります。

「動作」＝ took（取った、奪った）
「動作の対象」（「奪う」力を誰にぶつけたか）＝ me（私）
「動作の内容」（「何を奪ったのか」）＝ two hours（2時間）

it は「状況」を意味しますから、it took me two hours は「状況が私から2時間を奪った」という意味を出します。そして、「状況」it の具体的内容「そのチケットを受け取ること（ to receive the ticket ）」は「重い情報」ですから文末に回されるのです。仮主語 it と情報の重さについては第4回「『時間』『天気』『仮主語』に it を使うのはなぜ？ it の "正体" 教えます」を参照してください。

次に、これもよく出てくる save の二重目的語構文の例を見てみましょう。

save は「救う」「節約する」「貯金する、取っておく」など色々な意味がある動詞ですが、根っこの意味は「放っておいたら流れて消えてしまうものを、消える前に拾い上げる」ということです。そこから「放っておいたら消えるはずの命を、消える前に拾い上げて救う」（例：You saved my life.「あなたは私の命の恩人です。」）とか、「放っておいたら使って消えるお金を、使う前に拾い上げる」＝「節約する、貯金する」という意味が出ます（例：Buy three, and save 2 dollars!「3つ買えば、2ドルお得！」）。

では、You saved me the trouble of looking for the book. に『 S ＋「動作」＋「動作の対象」＋「動作の内容」』の構造を当てはめてみましょう。

「動作」 ＝ saved（すくい上げた）
「動作の対象」（「すくい上げる」力を誰にぶつけたか） ＝ me（私）
「動作の内容」（すくい上げた内容） ＝「その本を探すという手間」

上記の save のイラストを参考にすると、次のような映像が頭に浮かぶのではないでしょうか。

“このままだと私のところに流れ着くはずだった『その本を探す手間』を、あわやというところであなたがすくい上げてくれた。私は助かった。”

→連載第8回「頻出の『間違いやすい文法問題』に直感で正解するには？ say, speak, talk, tell の違いもわかる」